在“六一”國(guó)際兒童節(jié)到來(lái)之際，5月28日上午，市委書(shū)記田向利先后到秦皇島市特教學(xué)校、山海關(guān)長(zhǎng)城小學(xué)看望慰問(wèn)師生，與孩子們共慶節(jié)日。

市委副書(shū)記劉辰彥，副市長(zhǎng)廉茹艷一同慰問(wèn)看望。

秦皇島市特教學(xué)校是集學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、高中教育和康復(fù)教育為一體的多層次、綜合型特教學(xué)校，目前學(xué)校設(shè)有視障教育、聽(tīng)障教育、智障教育、康復(fù)教育四個(gè)專(zhuān)業(yè)部，其中培智教育、自閉癥康復(fù)在國(guó)內(nèi)具有較強(qiáng)的影響力，現(xiàn)已成為省內(nèi)領(lǐng)先、全國(guó)一流的特殊教育學(xué)校。

在學(xué)校的盲專(zhuān)業(yè)繪本閱讀教室，三個(gè)視力有障礙的孩子正在老師的指導(dǎo)下用手觸摸盲文。田向利走進(jìn)教室，熱情地和孩子們打招呼：“馬上就是‘六一’兒童節(jié)了，我們特意來(lái)看看大家，祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)！”三個(gè)小朋友一起鼓起掌來(lái)歡迎田向利一行。

“我來(lái)考考大家，看你們能讀出多少個(gè)詞。這里寫(xiě)的都是什么??？”

“雞蛋，白糖，奶油。”一個(gè)留著和貝克漢姆一樣“莫西干”頭型的小朋友一口氣讀了出來(lái)。

“你真棒。”田向利摸著他的頭說(shuō)。

在培智專(zhuān)業(yè)學(xué)前班，在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)小朋友正在做夾餅干的游戲，以增強(qiáng)生活適應(yīng)能力，田向利在一旁為大家鼓勁加油；在綜合康復(fù)訓(xùn)練室，當(dāng)一位小朋友順利跨過(guò)障礙物時(shí)，田向利與他擊掌慶賀；在聽(tīng)力障礙語(yǔ)言訓(xùn)練課上，田向利詢(xún)問(wèn)老師從教15年的感受；在早期干預(yù)中心，田向利觀看了自閉癥孩子們表演的舞蹈。

在特教學(xué)校，田向利、劉辰彥、廉茹艷等為孩子們帶來(lái)了書(shū)包、籃球、橡皮泥等兒童節(jié)禮物。

田向利對(duì)特教學(xué)校校長(zhǎng)呂相斌說(shuō)，身體機(jī)能有障礙的孩子是個(gè)特殊群體，他們一樣享有生活權(quán)利、自我發(fā)展權(quán)利。讓這些孩子學(xué)到知識(shí)，掌握一技之長(zhǎng)，給他們面對(duì)生活的勇氣和力量，進(jìn)而自強(qiáng)自立，成為對(duì)社會(huì)有用的人，無(wú)論對(duì)社會(huì)還是對(duì)家庭，都是極大的貢獻(xiàn)。感謝特教老師的辛勤勞動(dòng)，希望特教學(xué)校繼續(xù)提升辦學(xué)質(zhì)量，讓這些特殊孩子能夠?qū)W到知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

田向利說(shuō)， 特殊教育需要特別關(guān)愛(ài)，學(xué)校要把愛(ài)心放到第一位，這需要教師付出更多的辛苦，付出更多的愛(ài)心和耐心。教師要像孩子的父母一樣，去理解、尊重、體諒、包容，把這些孩子當(dāng)作親人去對(duì)待。特教工作者要積極研究探索教育規(guī)律和康復(fù)規(guī)律，盡全力撫慰這些孩子的心靈，讓他們的童年一樣多姿多彩。

中巴車(chē)剛剛在山海關(guān)長(zhǎng)城小學(xué)停穩(wěn)，這里的小學(xué)生就圍上來(lái)，為田向利一行戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，并向大家敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。

山海關(guān)長(zhǎng)城小學(xué)是一所打工子弟小學(xué)，開(kāi)設(shè)有書(shū)法、篆刻、足球、武術(shù)等校本課程，被評(píng)為全國(guó)特色學(xué)校。

學(xué)校操場(chǎng)上，武術(shù)社團(tuán)的同學(xué)們正在拳打腳踢，伴隨著頗有氣勢(shì)的吶喊，一招一式看起來(lái)有模有樣。足球隊(duì)的同學(xué)們正在練習(xí)腳法，田向利駐足觀看，并向同學(xué)們贈(zèng)送了足球。隨后，田向利一行參觀了學(xué)校少年宮，欣賞了同學(xué)們篆刻、書(shū)法、舞蹈以及部分手工制作。

山海關(guān)長(zhǎng)城小學(xué)有27名留守兒童，他們的父母都在外地打工，孩子在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)恼湛聪律睢Ｌ锵蚶株P(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)、生活情況，特意走近這些留守兒童，傾聽(tīng)他們的心聲。

“馬上就是‘六一’兒童節(jié)了，誰(shuí)能告訴我，在兒童節(jié)這天，最想干什么？”站在這些同學(xué)中間，田向利問(wèn)。

“讓爸爸媽媽帶著，一起出去玩。”這是絕大多數(shù)孩子的回答。

12歲的單錦城讀了他給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的爸爸寫(xiě)的一封信，代表了所有孩子心底的期冀。

田向利對(duì)孩子們說(shuō)：“爸爸媽媽在外打工，沒(méi)有時(shí)間陪你們，不是忽視你們，更沒(méi)有忘了你們，而是要掙錢(qián)養(yǎng)家，讓你們生活得更好。要理解爸爸媽媽?zhuān)诩依锖蜖敔斈棠?、姥爺姥姥一起生活，要自立自?qiáng)，把自己照顧好，把老人照顧好，把學(xué)習(xí)搞上去，小伙伴們可以互相幫助，有什么解決不了的難題，也可以和老師說(shuō)，老師一定會(huì)幫助大家的。馬上就是‘六一’了，你們的爸爸媽媽不在身邊，我們就代表他們，給你們過(guò)一個(gè)節(jié)，祝大家兒童節(jié)快樂(lè)。”

田向利親手為同學(xué)們背上嶄新的書(shū)包，并贈(zèng)送了書(shū)本等學(xué)習(xí)用品。

時(shí)至正午，田向利與留守兒童圍坐在一起，共進(jìn)午餐。午餐很有特色，是山海關(guān)正大食品生產(chǎn)的包子、燒麥、粥和幾樣小菜。田向利說(shuō)，正大食品的包子是用機(jī)器人生產(chǎn)的，同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)制造機(jī)器人的專(zhuān)家，減輕爸爸媽媽的體力勞動(dòng)。學(xué)習(xí)累不累，有什么煩心事，在家會(huì)不會(huì)自己做飯……一邊吃著一邊說(shuō)著，氣氛很是融洽。

在慰問(wèn)看望時(shí)，田向利要求，全社會(huì)都要關(guān)心留守兒童，為他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境，讓留守的心靈不再孤獨(dú)。同時(shí)，教育、婦聯(lián)等部門(mén)要做好留守兒童的服務(wù)教育管理，盡力彌補(bǔ)其父母不在身邊的親情缺失，讓他們度過(guò)一個(gè)溫暖幸福的童年。